2012. május 10-11.
Nemzetközi programunk második nagy rendezvényét 2012 május 10-11-én tartottuk Horvátországban, Verőcén a Petra Preradovića Gimnáziumban.
A kaposvári Táncsics Gimnázium 22 tanulója és három kísérő tanára is részt vett a horvátországi ÉlményMűhelyen, a Kaposvári Egyetemről pedig dr. Stettner Eleonóra, a projekt szakmai vezetője és a projektmenedzsment két tagja, Klingné Takács Anna, Bálint Jánosné és tolmácsként Kövér György utazott a csapattal. A diákok nagy izgalommal készültek a két napos programra, még az autóbuszban is fizikát tanultak. A különleges izgalom oka az volt, hogy most az országhatáron túl megrendezett fizika tanulmányi versenyen kellett helytállniuk.
A határon gyorsan átjutottunk, így a tervezettnél korábban érkeztünk meg Viroviticára, régi magyar nevén Verőcére. A horvát gimnázium igazgatónője először egy rövid sétára invitált minket. A város központját, a gimnáziummal szemben található Pejačević-kastély uralja, melyet egy harmonikus park karéjoz. A városközpont felfedezését követően jól esett az arborétumszerű kastélypark árnyas fái alatt, különleges növényei között sétálni.
A városi múzeum igazgatója is köszöntötte csoportunkat. Ismertette a város történelmének fő eseményeit, majd a kastély körüli ásatásokról is beszélt. Verőce már a XIII. századi írásos emlékekben is említésre kerül. A város és vár történetéből a magyar és a horvát történelem több évszázados összefonódására is fény derült.
A várlátogatás után visszatértünk az iskolába, ahol megebédeltünk. Ezt követően átmentünk a tornaterembe, ahol ezúttal nem sportvetélkedő, hanem szellemi torna, fizika tanulmányi verseny került megrendezésre. Három intézmény diákjai (a verőcei Petra Preradovića Gimnázium tanulói, a Srednja Škola Bartola Kašića diákjai Grubišno Poljéből, és a kaposvári Táncsics Mihály Gimnázium tanulói), összesen 52 tanuló mérte össze a tudását. A feladatokat Slobodanka Polasek, a helyi gimnázium tanára állította össze.
A verseny után Korado Korlević csillagászati kiállításának megnyitóján vettünk részt. A neves csillagász érdekes beszámolót tartott a kiállított képekről és szívesen válaszolt az érdeklődő diákok kérdéseire is. Egy Ukrajnában lehullott eredeti meteorit darabot is megszemlélhettünk. A kiállításhoz csatlakozott a helyi csillagászati egyesület, akik egy távcsövet bocsátottak az iskola rendelkezésére, amelyen keresztül az érdeklődő diákok napfoltokat tekinthettek meg.
Ezután, amíg a tanárok a dolgozatok javításába merültek, a diákok egy templom-múzeumot néztek meg. Itt egy különleges matematikai csemege is várta az érdeklődőket: a diákok Euklides Elemek című művének egy kézzel írott, XII. századi kiadását tekinthették meg.
A szállás Verőcétől 30 km-re volt, Višnjica pusztán, egy farmon. A gazdaság egykor a Schamburg-Lippe német hercegi család tulajdona volt. A vállalkozó szellemű és a kontinentális turizmus fejlesztésében elkötelezett horvátok 2006-óta termelnek itt batátát, amelyet különböző módon elkészítve az étteremben is felszolgálnak.
A diákok itt jól érezték magukat, sétáltak, megnézték az állatokat, billiárdoztak. Este a gála-vacsorán, a szakmai megbeszélések és köszöntések közepette, a híres višnjicai batátát a magyar projektrésztvevők is megkóstolhatták.
Reggel bőséges svédasztalos reggeli után indultunk az ezúttal fizikai tematikával megrendezett ÉlményMűhelyre.
A házigazda horvát iskola sok kísérlettel és méréssel gazdagított műhelymunkára invitálta a horvát-magyar diáksereget. Az alábbi fizikai műhelyekből válogathattunk:
- Fizika a víz felszínén
- Jelenségek a vákuumban
- Játsszunk Isaac Newtonnal
- Geometriai optika
- A súrlódási erő
- A hullámok
- A gravitációs gyorsulás meghatározása
- Fizikai keresztrejtvények
A 9. horvát workshop matematikai témájú volt, a Geogebra rejtelmeibe vezette be a hallgatókat. A magyar ÉlményMűhely csoport foglalkozásai a természettudományos kérdéseket matematikai érdekességekkel kapcsolták össze.
A műhelyeket követő, üdítővel és némi harapnivalóval is kellemesebbé tett felfrissülés után, a különleges napon részt vevő 200 diák átvonult a színházba, ahol ismeretterjesztő előadások várták őket. Elsőként Korado Korlević, ismert horvát csillagász érdekfeszítő előadása hangzott el a meteoritokról, majd Hrvoje Mesić és Ivica Aviani a Zágrábi Egyetemről érkezett két oktató mutatott be látványos és meglepő fizikai kísérleteket. A diákok a kísérleteket nagy élvezettel figyelték és már a hazafelé vezető úton elkezdték megbeszélni és fizikai szempontból értelmezni a látott kísérleteket tanáraikkal. A diákok közül senki nem tért haza üres kézzel: a résztvevők a projekt emblémáival ellátott kulcstartót, hűtőmágnest és nyakláncot kaptak. Ezen kívül, minden versenyző egy pendrive-val is gazdagodott.
Az izgalmas kísérletek után következett az előző napi fizika verseny eredményhirdetése. A díjakat dr. Stettner Eleonóra és Klingné Takács Anna adták át.
Csapatversenyben elért eredményeikért elektromos kísérletező készletet vehetett át a Petra Preradovica Gimnázium 3.osztályos csapata és a kaposvári Táncsics Gimnázium 10. osztályos csapata.
A horvát diákok egyéni díjai Somogyország nagy útikönyve, Stephen Hawking könyvei angol nyelven és Retro rádiós modellező készletek voltak.
Ezeket a 3. osztályos korcsoportban
- Tibor Zukina
- Dario Barisic
- Slaven Nad
a 2. osztályosoknál
- Sandra Manojlovics
- Vinko Lovrencic
- Vedrana Moslavac
vehették át.
Egyéni díjat a kaposvári Táncsics Gimnázium tanulói közül Werkman Virág és Kovács Szilárd 10. osztályos tanulók és Bingler Arnold 11. osztályos tanuló kapott, mindhárman Simonyi Károly: A fizika kultúrtörténete című könyvét.
A szervezők még egy meglepetés ajándékról is gondoskodtak: mindegyik résztvevő csapat kapott egy serleget. A versenyzők összpontszámai alapján, a végleges sorrend: 1. Virovitica 2. Kaposvár 3. Grubišno Polje csapata lett. Azt már csak később vettük észre, hogy mindhárom serlegre első hely volt írva. De egyetértésre jutottunk abban, hogy ez valóban így van, mindannyian győztesek vagyunk, akik részt vettünk a programokon, hiszen tudásunk, kapcsolataink bővültek, és két szép napot zavartalanul foglalkoztunk a természettudományokkal és a matematikával.
A projekt Virovitica-i állomásán a kaposvári Táncsics Mihály Gimnáziumból részt vevő diákok névsora
- Bálint Péter 9.A
- Kling Anna 9.A
- Bodolai Henrietta 10.A
- Farkas Dávid 10.A
- Győrfi-Bátori András 10.A
- Kling József 10.A
- Kovács Szilárd 10.A
- Németh Péter 10.A
- Novográdecz Katalin 10.A
- Sándor Krisztián 10.A
- Werkmann Virág 10.A
- Horváth István 10.E
- Andrásofszky Dániel 11.A
- Bingler Arnold 11.A
- Borovszky Ádám 11.A
- Desztics Armand 11.A
- Katona Bálint 11.A
- Kékes Áron 11.A
- Kiss Dániel 11.A
- Majláth Zoltán 11.A
- Perneczki Lilla 11.A
- Sárközy Kristóf 11.A
Kísérő tanárok:
- Drankovics József
- Szabó József
- Szigeti Tamás
Diákok mondták:
„Az út a vártnál rövidebb volt, viszont a határon egy kicsit hosszabban időztünk, mert a horvát határőrök összeszedték az összes személyit és ilyen élményben még nem volt részünk. Mikor az én személyimet megnézték, nevettek. A többiek megkérdezték, hogy mit nevet a határőr. Erre én: Mert a képen még hosszú hajam van. Ezután mindnyájan nevettünk. Kellett is egy kis vidámság, mert izgultunk a fizika verseny miatt. A buszban is fizika feladatokat beszéltünk meg és forgattuk a függvénytáblát.”
„A verőcei múzeum igazgatónőjétől megtudtuk, hogy a régi vár körül volt egy árok, amelyen a lakosok télen korcsolyáztak. Az idők folyamán, a mocsári vegetációnak köszönhetően a várárok tönkrement, utána már nem tudták újra „életre” kelteni. Itt találták meg a XII. századi régi vár bejáratát is, ezt most kezdik feltárni.”
„Amíg a tanárok javítottak, mi elmentünk megnézni a ferencesek templomát, ami egy templom múzeum is volt egyben. Sajnos a festmények egy részét nem tudtuk megtekinteni, mert az az épületrész éppen restaurálás alatt állt. A benti kiállítás érdekes volt, láttunk régi gyógyszertárat, kézzel írott kódexeket és régi papi ruhákat.”
„A templomban nagyon érdekes volt a régi iratokból, feljegyzésekből, kódexekből és miseruhákból összeállított kiállítás. Olyan öltözéket, mint amit itt a papok viseltek, eddig csak a régi filmekben láttam.”
„Engem személy szerint nagyon megfogott a csillagászati előadás és az, hogy az előadás után a szokatlanul magas tolmács segítségével még jó pár kérdést feltehettünk az előadónak, ő pedig mindenre készségesen és kimerítően válaszolt.”
„Másnap fizika workshopokon vettünk részt. Törésmutató meghatározása volt a feladat. Négyfős csoportokban ültünk. Minden csapat kapott különféle anyagokat és gombostűket. Mi egy edényben vizet is kaptunk. Az volt a feladat, hogy a pohár elé, a pohár középpontjához tegyünk egy tűt, majd erre az oldalra egy újabb szögecskét bökjünk és a víz túloldalán keressük meg a helyet, ahol egy vonalban van a két másik tűvel. Ez után a fizika törvényei alapján számolásokat végeztünk az adatokkal. Nekünk csak pár százados eltérés jött ki a pontos eredményhez képest.”
„A csapatversenyben másodikak lettünk, bár a serlegünkre 1. hely volt írva. Ezen jókat kuncogtunk. De mindenki első lett, aki részt vett a programokon, mert közelebb kerültünk a fizikához.”
„A színházban a zágrábi egyetemről érkezett előadók kísérleteit nagyon élveztük!”
„Összességében nagy élmény volt, sokáig fogok emlékezni rá.”
A magyar műhelyvezetők ÉlményBeszámolói:
Dr. Stettner Eleonóra, projektvezető, Kaposvári Egyetem ÉlményBeszámolója: Escher periodikus mintái háromdimenziós testek felületén
- Rövid elméleti bevezető keretében áttekintettük a megépítendő testeket, amelyek szabályos testek, egy félig szabályos test és két különböző típusú kaleidociklus voltak. Ezt követően Escher fantasztikus lényekkel és állatokkal kidolgozott izgalmas síkfedéseit beszéltük meg és azon is elgondolkodtunk, hogy miként kell megváltoztatni Escher mintáit, hogy az említett testek felületét tudjuk beburkolni vele. Kicsit féltem, hogy a nyelvi nehézségek miatt nehezen fogják a külföldi gyerekek megérteni a rövid prezentációt, de a sok kép és egy magyarul is jól beszélő horvátországi diák fordításai sokat segítettek. Ezután a mintásra nyomtatott testhálókat kivágtuk, s a megfelelő hajtogatás után összeragasztottuk. A kaleidociklusok hajtogatása elég bonyolult, ehhez egy kis segítségre is szükségük volt a diákoknak. De egy kis gyakorlattal, a platóni és archimédeszi testek elkészítése immár már nagyon
A gyerekek önállóan, vagy kisebb csoportokban dolgoztak. Érdeklődésük és az alkotás közbeni lelkesedésük, valamint a kész alkotások láttán mutatott örömük, engem is magával ragadott.
Saxon Szász János képzőművész-feltaláló és Dárdai Zsuzsa művészetkritikus ÉlményBeszámolója: Poliuniverzum műhely
- A fiatalok figyelmesen hallgatták a Poliuniverzum bevezető előadást, és interaktívan bekapcsolódtak a felfedezés és együttgondolkodás folyamatába. A bevezető ráirányította a figyelmüket a hasonlósági elven működő növekedési folyamatokra: az élő és élettelen struktúrák, a mikro- és a makrovilágok közötti geometriai és matematikai összefüggésekre. Ezután a képzőművészeten keresztül lehetőségük volt mindezt kipróbálni a Poliuniverzum Játékcsalád elemeivel is. A készségfejlesztő eszközben a geometrikus elemek mellett felfedezhették a léptékváltásos szimmetriát, és a matematikai kombinatorikát. Sokan teljesen újszerű megközelítéssel dolgoztak és korábban soha nem látott, egyedi struktúrákat hoztak létre. Mindennek nagyon örültünk, mert így még a feltaláló is gazdagon távozhatott a foglalkozásról. A befejező fél órában mindenki saját képzőművészeti alkotásokat hozott létre. A művekből kiállítást rendeztünk és közös elemzés során, mindenki elmondhatta a véleményét. A foglakozást megalapozó művészi látásmód felszabadító öröme mély nyomott hagyott bennük, a mikro- és makrovilágok gondolatban szabadon átjárhatóvá váltak számunkra.
Dr. Nagy Gyula, a Középiskolai Matematikai és Fizikai Lapok főszerkesztőjének ÉlményBeszámolója: Geometria 3D-ben
- A spontaneitás uralta a kezdeteket, amit a gyerekek nagyon élveztek. Örömmel vettek részt a kockamodell elkészítésében, amely során együtt, játékosan tapasztaltunk meg egy matematikai tételt. Játékos közös tevékenység segített felfedezni Euler-poliédertételét. Ha hibáztunk, akkor tévedéseinket együtt kijavítottuk, így tanultunk. A gyerekek lelkesedése vezetett mindannyiunkat az egyszerű poliéderek világába: sikerült megtapasztalnunk, hogy az egyszerű, mértani alakzatok sokaságából, hogyan épül fel akár egy ókori templom. És mindeközben én mit tanultam a gyerektől? Őszinte lelkesedést, spontaneitást és azt, hogy hibák nélkül nem megy. Igazán élvezetes volt.
Kabai Sánor, Dr. Holló-Szabó Ferenc, az ELTE Matematikai Múzeum és az Uniconstant vezetőinek, és Szabó Ildikó, az ÉlményMűhely szakmai vezetőjének ÉlményBeszámolója: Szerkezetek kutatása
- Rhombikus poliédereket, az Escher poliédert, a bór szuboxid kristályt és az ELTE Matematikai Múzeum számos tárgyát mutattunk be Styrofoam modellekkel és Zometool segítségével. A „Szerkezetek kutatása a molekuláktól az űrállomásokig” műhely keretében a diákok a Zometool modellező készlet segítségével váratlan összefüggéseket fedezhettek fel: hogyan származtatható az egyszerű platoni testből, az ikozaéderből a Buckminster Fullerről elnevezett C60 fullerén molekula? A fullerén molekula felfedezői nemrégiben Nobel-díjat kaptak, s az infravörös tartományban kutató Spitzer Űrteleszkóppal egy 6500 fényévnyire lévő kettős csillagrendszer körül is nagy mennyiségben találtak ilyen focilabda-szerű molekulákat szilárd halmazállapotban. Hogyan képzelhető el egy űrállomás rombikus szerkezetekből, az idei kémiai Nobel díjas kvázikristályokból? Milyen összefüggés van a romboéderek és a Penrose csempézés között? Milyen biológiai, kémiai, fizikai struktúrák modellezésére és további matematikai – művészeti elemzésre ad lehetőséget a Zometool modellező készlet alkalmazása?
A verőcei diákok nagyon aktívan vettek részt mindezen kérdések megfejtésében. Egyéni alkotásaikkal további izgalmas kérdések merültek fel, így szinte rövidnek bizonyult a jó hangulatban lezajló, két órás műhely. Érezhető volt ebben a barátságos hangulatban, hogy nem csak a tudomány és művészetek között építhetőek hidak, hanem a határokon átívelő személyes kapcsolatok kialakítására is lehetőséget ad a tudomány és a művészet játékos összekapcsolása. Eltüntek a határok diákok és tanárok, diákok és tudósok között, a különböző kultúrák között.
Dr. Vörös László, a Pécsi Tudományegyetem tanárának ÉlményBeszámolója: Ezt rakd össze! Geometriai testépítés ZomeTool készlettel
- A csoportlétszámok alapján felhasználható Zometool elemekkel az ötdimenziós kocka forgásszimmetrikus, a forgástengely felezőpontjára középpontosan is szimmetrikus 3-dimenziós modelljét építettük meg 4-4, illetve 2 fős csoportokban. Kétféleképpen indultunk el: az egyik módszer az volt, hogy az alacsonyabb dimenziószámú elemek eltolásának elve szerint fejenként egy-egy parallelepipedont építettünk a többdimenziós kocka 3-dimenziós részének 3-dimenziós modelljeként, illetve árnyékaként. Az értelmezést a projektorral vetített árnyékok is segítették a bevezető, számítógépes ábrákkal kísért elvi ismertetés mellett. Két-két kész modell párhuzamos elemekkel összekötve adta két 4-dimenziós kocka modelljét. A sűrűsödő, egymást metsző pálcák miatt ezek közül egyet meg kellett bontani és az 5-dimenziós kocka modelljét úgy kellett befejezni, hogy minden csúcsban 5-5 élnek kell találkoznia, s így az egymásnak megfelelők párhuzamosak lesznek. Tanulságos volt látni, hogy a tükörképként készülő parallelepipedon párok eltolással nem hozhatók fedésbe egymással, így a 4-dimenziós kocka modelljének megépítése érdekében össze kellett hasonlítani a csoporttagok eredményeit és javítani kellett az eltérő modelleket.
A másik módszer szerint egy pontból kiinduló, csavarvonal párokat modellező, szintén egy pontban találkozó pálcasorokat kellett építeni az 5-dimenziós kocka 3-dimenziós modelljének külső „felületeként”. A befejezés itt is az előző módszer szerint történt. A szükséges elemek számát az eltolási elv és az ismert, közönséges kocka alapján előre ki tudtuk számolni. Az ismert számok táblázata alapján azt is megérthették a lelkes gyerekek, hogyan számolhatók ki egyszerűen a szomszédos táblázatcellákba írt értékek, így a hatványozás és a kombinatorika ismerete nélkül is megtudtuk, hányféle és hány darab alacsonyabb dimenziószámú eleme van egy többdimenziós kockának.
10-11. svibnja 2012.
Druga veća manifestacija u okviru mežunarodnog programa održana je 10. i 11.svibnja 2012. u susjednoj Hrvatskoj, u virovitičkoj Gimnaziji Petra Preradovića.
22 učenika Gimnazije Tancsics iz Kapošvara u pratnji tri pedagoga sudjelovali su kreativnoj radionici u Hrvatskoj. Delegaciju su još sačinjavali profesorica sa sveučilišta iz Kapošvara dr. Eleonora Stettner, koja je ujedno i stručna voditeljica projekta, zatim članovi projektnog menadžmenta Anna Takacs Kling i Bálint Jánosné, te prevoditelj György Kövér. Učenici s velikim nestrpljenjem čekali dvodnevni program, čak su i tijekom putovanja u autobusu učili fiziku. Povod za to bio je jednostavan, naime trebali su se dokazati na natjecanju iz fizike u jednoj drugoj državi.
Nakon pregleda na graničnom prijelazu brže smo stigli od planiranog u Viroviticu, na mađarskom u Verőce. Ravnateljica tamošnje gimnazije nas je povela u šetnju. U središtu grada nalazi se Dvorac Pejačević, koji zaokružuje harmoničan park. Nakon upoznavanja centra grada ugodno nam je bilo prošetati se kroz arboretum i pogledati zanimljive biljke.
Nakon toga pozdravio nas je ravnatelj Gradskog muzeja, koji nas je upoznao najvažnijim povijesnim događajima grada, a doznali smo nešto više i o arheološkim istraživanjima oko dvorca. Prvi pisani dokumenti o Virovitici potječu iz 13.stoljeća. Iz tih povijesnih događaja se može mnogo doznati o hrvatsko-mađarskom suživotu i našoj zajedničkoj prošlosti.
Nakon što smo upoznali dvorac vratili smo se u školu na objed. Zatim u športskoj dvorani uslijedilo je natjecanje, ali ovaj puta nisu mišići igrali glavnu ulogu, nego mentalno stanje i pripremljenost učenika, naime učenici su odmjerili snage iz fizike. Nadmetali su se učenici tri institucije (Gimnazija Petra Preradovića – Virovitica, Srednja Škola Bartola Kašića – Grubišno Polje, Gimnazija Mihály Táncsics – Kapošvar), a ukupno je bilo 52 natjecatelja. Zadatke je sastavila profesorica gimnazije Slobodanka Polašek.
Poslije natjecanja poznati hrvatski astronom gospodin Korado Korlević u školi je otvorio izložbu fotografija nastalih istraživanjem svemira, a rado je odgovorio i na pitanja učenika. Imali smo čast vidjeti i u rukama držati meteorit, koji su našli u Ukrajini. Pridružili su nam se i članovi Udruge astronoma iz Virovitice, koji su nam omogućili da promatramo Sunčeve pjege.
Za to vrijeme, dok su nastavnici ispravljali radove učenika, učenici su posjetili muzej u jednoj crkvi. Tu ih je dočekala prava matematička „poslastica”: mogli su pogledati originalne dokumente „Euklidovih elemenata” iz 12.stoljeća.
Bili smo smješteni u Višnjici, 30 kilometara od Virovitice. Nekadašnje imanje bilo je u vlasništvu njemačke kneževske obitelji Schamburg-Lippe. Od 2006.godine ovdje se uzgaja batat,tropska kultura, koja se priprema na različite načine, a nalazi se i na jelovniku mjesnog restorana.
Ovdje su se učenici vrlo dobro osjećali, šetali su se, pogledali životinje, igrali bilijar. Tijekom gala večere, nakon stručnog sastanka menadžmenta i pozdravnih riječi, gosti iz Mađarske imali su mogućnost okusiti delicije od batata iz Višnjice.
Ujutro nas je dočekao bogat doručak, a nakon toga smo krenuli da sudjelujemo Kreativnoj radionici s tematikom fizike.
Domaćini su priredili bogat program s nizom neobičnih pokusa i mjerenja, koja su zainteresirala hrvatske i mađarske učenike. Mi smo imali mogućnost sudjelovati slijedećim radionicama:
- Fizika na površini vode
- Pojave u vakuumu
- Igrajmo se s Isaacom Newtonom
- Geometrijska optika
- Sila trenja
- Valovi
- Određivanje gravitacijskog ubrzanja
- Enigmatska fizika
Deveta po redu radionica imala je tematiku s područja matematike, a tu su se učenici upoznali s Geogebrom. Ovo zanimanje je vodila mađarska grupa gdje su prirodoslovna pitanja povezala matematičkim zanimljivostima.
Nakon radionica smo se okrijepili uz sokove i sendviče, te smo prešli u Kazalište Virovitica gdje je nastavljen program. Nakon pozdravnih govora prvo smo poslušali plenarno izlaganje poznatog hrvatskog astronoma Korada Korlevića o projektu «Svemirska straža», a poslije njega niz neobičnih pokusa iz fizike izveli su dr. sci. Ivica Aviani s Instituta za fiziku u Zagrebu i fizičar Hrvoje Mesić s Fizičkog odsjeka Prirodoslovno-matematičkog fakulteta u Zagrebu. Učenici oduševljenjem pratili zanimljive i demonstrativne pokuse. Koliko su bili zanimljivi govori i činjenica, da su učenici vraćajući se kući počeli analizirati iz aspekta fizike ove pokuse. Nitko se nije vratio svojim kućama praznih ruku, jer je svaki učenik dobio magnet, privjesak za ključeve, ogrlicu, a osim toga i pendrive.
Na kraju su podijeljene nagrade i priznanja učenicima koji su se prethodnog dana natjecali u znanju fizike. Nagrade su uručile dr. Eleonóra Stettner i Anna Takács Kling.
Za postignuti rezultat u ekipnom natjecanju posebne nagrade su preuzeli učenici trećeg razreda Gimnazije Petra Preradovića te učenici desetog razreda Gimnazije Mihály Táncsics iz Kapošvara.
Najbolji hrvatski učenici u pojedinačnom natjecanju dobili su u poklon knjigu o Šomođskoj županiji, knjigu na engleskom jeziku Stephena Hawkinga, te model radio amatera.
To su u grupi trećeg razreda preuzeli
- Tibor Zukina
- Dario Barisic
- Slaven Nad
dok u grupi drugog razreda
- Sandra Manojlovics
- Vinko Lovrencic
- Vedrana Moslavac.
Najbolji mađarski učenici u pojedinačnom natjecanju su bili Virag Werkman i Szilard Kovacs, ucenici desetog razreda i Arnold Bingler, ucenik 11.razreda, koji su dobili poklon knjigu Karolya Simonjija.
Organizatori su pripremili i iznenađenje, naime svaka ekipa je dobila i jedan pehar. Na temelju postignutih rezultata konačan redoslijed izgleda ovako: prvo mjesto Virovitica, drugo mjesto Kapošvar, treće mjesto Grubišno polje. Malo kasnije smo primjetili da je na svakom peharu bilo napisano prvo mjesto, ali smo se složili da su svi pobjednici koji su sudjelovali natjecanju, jer naše znanje i veze smo proširili te smo proveli dva nezaboravna dana proučavajući prirodoslovlje i matematiku.
Popis učenika iz Kapošvara koji su sudjelovali u programima projekta u Virovitici
- Bálint Péter 9.A
- Kling Anna 9.A
- Bodolai Henrietta 10.A
- Farkas Dávid 10.A
- Győrfi-Bátori András 10.A
- Kling József 10.A
- Kovács Szilárd 10.A
- Németh Péter 10.A
- Novográdecz Katalin 10.A
- Sándor Krisztián 10.A
- Werkmann Virág 10.A
- Horváth István 10.E
- Andrásofszky Dániel 11.A
- Bingler Arnold 11.A
- Borovszky Ádám 11.A
- Desztics Armand 11.A
- Katona Bálint 11.A
- Kékes Áron 11.A
- Kiss Dániel 11.A
- Majláth Zoltán 11.A
- Perneczki Lilla 11.A
- Sárközy Kristóf 11.A
Pedagozi koji su ih pratili:
- Drankovics József
- Szabó József
- Szigeti Tamás
Ovo su rekli učenici:
„Putovanje je bilo nešto kraće, međutim zaustavili su nas na granici, jer su pokupili putovnice. Tako što još nikada nisam doživio, pa mi je bilo neobično. Kada su pregledali moje dokumente policajac se počeo smješkati, jer je vidio, da sam na slici još imao dugačku kosu. Tada smo se već opustili, što je bilo i dobro, jer smo bili nervozni zbog natjecanja. Tijekom putovanja smo rješavali zadatke iz fizike i pregledavali priručne tablice.”
„Od ravnateljice muzeja u Virovitici smo doznali da je nekada oko dvorca bila velika bara gdje su se lokalni stanovnici tijekom zime mogli klizati na ledu. To nekadašnje močvarasto područje je nestalo i nisu uspjeli do današnjeg dana ponovo napuniti vodom. Tu su pronašli i stari ulaz u dvorac iz 12.stoljeća, koji će uskoro biti renoviran.”
„Dok su profesori ispravljali radnje mi smo posjetili Franjevačku crkvu u kojoj se nalazi i muzej. Nažalost, jedan dio nismo mogli pogledati, jer se crkva adaptira. Međutim, izložba je bila fantastična jer smo vidjeli staru ljekarnu, rukom pisane kodekse i stare odjeće nekadašnjih župnika.”
„Vrlo mi se dojmilo sve što smo vidjeli u crkvi. Takve odjevne predmete do sada sam vidio samo u starim filmovima.”
„Meni osobno se vrlo dojmilo predavanje o astronomiji, te da smo nakon toga uz pomoć prevoditelja mogli postaviti pitanja na koja smo dobili iscrpne odgovore.”
„Tijekom drugoga dana smo sudjelovali kreativnoj radionici. Trebali smo odrediti indeks loma svjetlosti. Svaka ekipa je dobila različita pomagala i pribadače. Dodatno smo dobili i vodu u jednoj posudi. Zadatak je bio proučiti lom svjetlosti na granici i odrediti indeks loma sredstva grafičkom metodom. Mi smo uz pomoć fizičkih zakona izračunali podatke. Naši rezultati u vrlo maloj mjeri su se odudarali od dobivenih rezultata.”
„U ekipnom natejcanju postigli smo drugo mjesto, a na našem peharu je bilo napisano da smo postali prvi. Na tome smo se svi smijali. Ali smatram da je svatko pobijedio tko je sudjelovao programima, jer smo se približili fizici.”
„Najviše sam uživao u predavanju o astronomiji, koje su u kazalištu održali predavači iz Zagreba.”
„Sve u svemu, bio je to velik doživljaj koji ću oduvijek pamtiti.”
May 10-11, 2012
Our second international event was held in the Petra Preradovića High School, Virovitica, Croatia on May 10-11, 2012. With the leadership of dr. Eleonóra Stettner (Kaposvár University), three teachers and 22 students of the Táncsics High School of Kaposvár, Hungary also participated in the Croatian Experience Workshop. The Hungarian members of the project management team were represented by Anna Kling Takács, Bernadett Bálint and György Kövér. The students prepared for the events with great excitement.
When the Hungarian team arrived to Virovitica, the headmaster of the high school invited them for a walk in the city and to visit the city museum. After visiting the city’s impressing castle as well, the team returned to the school.
After the lunch, a physics competition took place in the hall of the high school. The Petra Preradovića High School, the Srednja Škola Bartola Kašića of Grubišno Polje, and the Táncsics Mihály High School’s 52 students participated in the competition. The test was edited by Slobodanka Polasek, teacher of the Petra Preradovića High School.
After the competition, the participants were invited to the opening of the astronomical exhibition. Korado Korlević, a famous Croatian astronomer, who opened the exhibition, had rich explanations regarding every photos of the exhibit and gladly answered to all of the student’s questions. They could see and even touch a real meteorite! The local Astronomical Society also provided a space-telescope and the students had the opportunity to observe sunspots.
After the astronomical experiences, an exceptional mathematical curiosity awaited the visitors in the local church’s museum: an original 12th century manuscript of Euclid’s Elements!
The students had a great time at their accomodation as well. On the other day, right after breakfast, the teams joined to the physics and math-art Experience Workshop. The Croatian hosts, in collaboration with the Hungarian partners invited everybody for a lot of exciting workshops and programs. These were the topics:
- Physics on the surface of water
- Vacuum-phenomena
- Let’s play with Isaac Newton
- Geometrical optics
- Friction force
- Waves
- Defining gravitational acceleration
- Physics crosswords
- Geogebra
- Several Experience Workshop events presenting the connections between mathematics and arts
After the workshops, the participating 300 students were invited to the theater, where interesting scientific presentations took place. The first presentation was held by Korado Korlević. He was followed by exciting experiments and demonstrations performed by Hrvoje Mesić and Ivica Aviani
Winners of the Physics Competition:
3rd grade students:
- Tibor Zukina
- Dario Barisic
- Slaven Nad
2nd grade students:
- Sandra Manojlovics
- Vinko Lovrencic
- Vedrana Moslavac
From the Táncsics High School:
- Virág Werkman
- Szilárd Kovács (10th grade)
- Arnold Bingler (11th grade)
The hosts surprised the participants with an extra gift: a trophy.
The results were the following:
- Virovitica team
- Kaposvár team
- Grubišno Polje team
The greater surprise was only revealed later: every trophy was carved as 1st prize! All participants were winners: our knowledge increased, and good friendships were made during these two days, dedicated to mathematics and science.
